經常有人說，孩子什么樣，父母就是什么樣。其實反過來也依然成立，父母是孩子的鏡子，而孩子則是父母的影子。

一個人品德、修養、習慣、素質、原則、三觀等的形成離不開父母的教育。

而好的家庭教育，莫過于：家長有意識地言傳身教與生活實踐，對孩子施以一定的教育影響。

在民國時期，一位父親獨特的教育方式得到了很好的驗證。

作為“家長”，張武齡用最樸實的教誨，言傳身教，培養的四個女兒被譽為“最后的閨秀”。

教育家葉圣陶曾感慨：張家的四個才女，誰娶了她們都會幸福一輩子。

長女張元和含蓄內斂，精通昆曲。與同為昆曲名家的顧傳玠結婚。

次女張允和擅詩書格律，成為雜志主編。嫁給了“漢語拼音之父”周有光，相伴數十載，伉儷情深。

三女張兆和是著名女作家，在沈從文的一封封情書示愛下，答允了婚事，讓“鄉下人喝了杯甜酒”。

小女張充和在哈佛執教20余年，與漢學家傅漢思發展了一段異國戀，兩人攜手弘揚中國傳統文化。

秦瘦鷗先生曾評說“張氏四蘭，名聞蘭苑”。

足見她們在當時的影響力。

而不僅如此，除了這4位才女，張武齡6個兒子也學貫中西、各有建樹。

十個子女各個成才，這其實與他們的父親著名教育家張武齡的培養分不開。

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生活教育：過怎樣的生活便受怎樣的教育

張武齡出身合肥名門望族，父親十分重視詩書禮節的傳承。由于有這樣的家風熏陶，他從小就博覽群書，思維相當開闊。

辛亥革命后，張武齡攜家遷居上海，一是為了避免繁瑣的家事，使孩子們免受封建陋習；二是為了擺脫閉塞的合肥，使孩子們視野開闊，思想進步。

不久，出于安全考慮，他再度攜家人前往蘇州，彼時的蘇州風景如畫、民風清嘉、局勢相對穩定，可以說非常宜居。

當孩子看到蘇州新家的花園時都歡喜極了，在這一花園中，張武齡設置了一間書房，供孩子讀書習字；又搭建了一座戲臺，供孩子登臺演戲。

“每天我們只要離開了書房，這里就不再安靜。我們有時文文雅雅地學王羲之‘臨池洗硯’，更多的時候是瘋瘋癲癲爬山、玩水。”《張家舊事》一書如此回憶。

張武齡為孩子創造了優美雅致、生趣盎然的生活環境，每天讀書、唱戲、玩耍，“度過了一生中最甜蜜、最幸福、最無憂無慮的時光”。

家長如果能夠為孩子創造詩情畫意、快樂幸福的生活，孩子自然可以在潛移默化中受到詩書藝術的熏陶，體會到快樂幸福的真諦。

-02-

素質教育：修養比學識更重要

張武齡不僅身體力行地讓孩子樂于接受詩書戲曲的熏陶，還請來名師為孩子授課，并設置了全面而講究的課程。

孩子幾歲大時，請來萬老師教授方塊字，讓孩子從小接受漢字啟蒙。

孩子稍大，請來陳老師教授《三字經》《唐詩三百首》等典籍，讓孩子在誦讀中知曉國學、明白事理。

孩子再大些，請來于老師教授古文，每周布置一篇文言文寫作；

又請來王老師教授國語、地理、歷史，每周布置一篇白話文寫作；

還請來吳老師教授算學、自然、音樂、跳舞、體操，讓孩子汲取各學科知識，培養多方面興趣。

他還讓孩子每日練習大小楷書，“大字寫兩張，小字抄一紙”，讓孩子在一筆一劃的書寫中修心養性。

這樣融匯古今、結合中西、兼顧文體的課程，可以說與現代教學相當接近了。

不由感慨這才是真正的素質教育，它讓張家孩子在廣泛涉獵中開拓眼界，在博采眾長中提升修養，最終實現全面的發展。

反觀當下有些父母，一味看重孩子的學習成績，而不注意孩子的全面發展。

殊不知，往后的競爭，絕非簡單的成績比拼，更有品德、心理、能力、身體等的較量。唯有受過素質教育、得到全面發展的孩子，才有可能成為最后的贏家。

所以，家長越早明白這一點，越能盡早對孩子進行素質教育，也就能讓孩子贏在起跑線上。

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開明的教育，奠定子女的未來

張武齡從來不給孩子設限，相反，他給予孩子較大的自由，讓他們隨著內心去發展興趣，放飛自我。

大姐元和憑著對昆曲的熱愛在藝壇辛勤耕耘，最終成為昆曲名家。二姐允和從光華大學歷史系畢業后，擔任中學老師，負責教材編輯。

三姐兆和從中國公學大學英語系畢業后，擔任《人民文學》編輯和中學老師。四姐充和工詩詞、擅書法、通昆曲，先后到北京大學、耶魯大學任教開講。

大弟宗和從清華大學歷史系畢業后，來到貴州師范大學教授歷史和昆曲。二弟寅和擅長文墨，通曉格律，成為記者和詩人。

三弟定和從小便顯出音樂天賦，后來成為作曲家，獲得中國音樂“金鐘獎”終身成就獎。四弟宇和從小在蘇州花園中已對植物有濃厚興趣，后來投身研究成為植物學家。

五弟寰和從西南聯大畢業后任蘇州樂益女中校長，成為桃李滿天下的教育家。小弟寧和從小熱愛音樂，從巴黎音樂學院留學歸來后擔任中國交響樂團指揮。

晚年的張充和

張家孩子的興趣愛好各有差別，人生走向也彼此不同，但最終都在實現人生價值的過程中，收獲了快樂與幸福。

這一切都與父親對其詩書音樂的熏陶和開明自由的教育密不可分。

家長給予孩子更多可能，孩子才能創造更多可能。

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好的家風，就是較好的家庭教育

莫言曾說，每個人一生，最早接受的是家庭教育，受到影響較大的也是家庭教育。

張武齡給予孩子的，是快樂的生活教育、高雅的詩書教育、全面的素質教育、自由的興趣教育。

由此形成的好家風，如春風細雨潤澤孩子的心靈，如細水長流滋養孩子的生命，最終培育出滿門芬芳，澆灌出一脈斯文。

好的家風，就是較好的家庭教育！

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